Mode projet, prise de parole et impact : pourquoi l’art oratoire est central à l’EFAP

En école de communication, la réussite professionnelle passe autant par la maîtrise des stratégies que par la capacité à prendre la parole, écouter et interagir avec les autres. À l’EFAP, école de communication, où le travail en mode projet est au cœur de la pédagogie, l’art oratoire et la communication interpersonnelle sont des compétences essentielles pour défendre des idées, convaincre un auditoire et collaborer efficacement.

Nous avons eu la chance d’échanger avec Frédérique Maupu-Flament, journaliste, auteure et enseignante à l’EFAP, qui nous a partagé son approche de la prise de parole en public et explique pourquoi former les étudiants à ces enjeux est aujourd’hui indispensable.

Rencontre avec Frédérique Maupu-Flament, enseignante en communication interpersonnelle et techniques rédactionnelles à l’EFAP

Je m’appelle Frédérique Maupu-Flament. Je suis journaliste, auteur de fiction et spécialiste de dynamique de groupe et de communication interpersonnelle depuis plusieurs années. J’enseigne l’art oratoire, la communication interpersonnelle et les techniques rédactionnelles à l’EFAP Paris et à l’EFAP Montpellier. Je suis également l’animatrice d’un podcast intitulé « T’en penses quoi, maman ? », lancé avec ma fille aînée, et destiné notamment à mes étudiants de l’EFAP.

Qu’est-ce qui vous passionne le plus dans la transmission auprès des étudiants ?

Ce qui me passionne le plus, c’est précisément l’acte de transmettre. J’ai une devise : « Ne fais jamais rien d’inutile », tirée du Traité des Samouraïs, que je fais parfois lire à mes étudiants. La notion d’utilité est, selon moi, essentielle, en particulier lorsqu’on s’adresse à la jeunesse.

Quels sont les principaux défis des étudiants lorsqu’ils prennent la parole en public ?

Le principal défi, selon moi, c’est le poids du regard de l’autre, le jugement. Cela revient très souvent. C’est une génération extrêmement exposée sur les réseaux sociaux, mais paradoxalement, le regard réel porté sur la parole en public reste difficile à affronter.

Comment accompagnez-vous les étudiants de l’EFAP qui manquent de confiance ou qui ont peur de parler en groupe ?

J’accompagne les étudiants tout au long du processus pédagogique, dès leur entrée en classe. Il est essentiel de redonner confiance. Beaucoup d’entre nous l’ont perdue ou ne l’ont pas encore construite. La confiance est un levier fondamental de mon enseignement, notamment à travers des outils issus de la communication assertive, qui est l’une de mes disciplines de prédilection. Il s’agit de s’exprimer clairement, de s’affirmer, sans jamais diminuer l’autre.

Qu’apportent les exercices collectifs dans la dynamique d’un groupe de communicants en devenir ?

Les exercices collectifs sont indispensables, au sens philosophique du terme : on ne peut pas s’en passer. La dynamique de groupe repose largement sur ces propositions collectives : jeux de rôle, écriture, prises de parole partagées. Nous écrivons beaucoup, nous produisons beaucoup d’écrits et de paroles afin de faire circuler la parole au sein du groupe. C’est essentiel.

Avez-vous des exemples d’exercices ayant généré de fortes prises de conscience ?

Oui, j’en ai beaucoup. Récemment, j’ai fait travailler mes étudiants sur la notion de ressource intérieure : ce dans quoi chacun peut puiser lorsqu’il fait face à une difficulté. Cela a donné lieu à des textes d’une grande puissance, à la fois poétiques et intellectuellement très précis.

Contrairement à certaines idées reçues, les jeunes écrivent encore, et souvent avec une profondeur remarquable.

Quel conseil donneriez-vous aux jeunes communicants pour développer leur impact à l’oral ?

Le premier conseil serait d’apprendre à écouter. L’écoute est le premier pas vers la prise de parole. En communication interpersonnelle, notamment en entreprise, l’écoute du manager, du leader, du collaborateur ou de son interlocuteur est primordiale.
Si l’on ne sait pas écouter, on ne peut pas bien prendre la parole.

Et si vous deviez résumer l’art oratoire en trois mots ?

Je dirais : brio, précision et écoute !

Maîtriser la prise de parole en public pour gagner en confiance et en influence

En école de communication comme l’EFAP, la prise de parole est indissociable du travail en mode projet. Au sein de l’EFAP, les étudiants sont amenés à présenter des stratégies de communication, défendre des concepts créatifs, pitcher des recommandations ou restituer des projets collectifs devant leurs pairs, des intervenants professionnels ou des jurys. L’apprentissage de l’art oratoire leur permet ainsi de structurer leur discours, d’assumer leur rôle au sein d’une équipe et de porter une vision claire et convaincante.

Grâce aux techniques de prise de parole – posture, voix, gestion du stress, argumentation – les étudiants développent progressivement leur confiance et leur capacité à influencer positivement un auditoire. Cette maîtrise de l’expression orale devient un véritable atout différenciant, en phase avec les exigences du monde professionnel, où savoir défendre une idée, convaincre un client ou fédérer autour d’un projet est une compétence clé des métiers de la communication.

Un apprentissage essentiel à l’ère du digital et des réseaux sociaux

À l’ère des réseaux sociaux, des formats vidéo et des prises de parole en ligne, l’art oratoire ne se limite plus à la scène ou à l’amphithéâtre. Il s’exprime aussi face caméra, lors de lives, de conférences ou de contenus digitaux. En école de communication, apprendre à maîtriser l’expression orale, c’est aussi former des communicants capables d’incarner une marque, de porter un message avec justesse et de s’adapter à tous les contextes de communication, en présentiel comme en digital.

❓ Mini FAQ – Art oratoire & école de communication